A escola, por ser um espaço coletivo de interação e transformação de pessoas, necessita de uma ampla utilização de novas ferramentas tecnológicas para o desenvolvimento de práticas pedagógicas inovadoras. Para tanto é necessário que haja estruturas física, procedimental e formativa adequadas para que se operacionalizem projetos pedagógicos com um mínimo de qualidade. Muitas vezes fala-se de políticas públicas para inclusão digital; de desenvolvimento de ferramentas tecnológicas educacionais apropriadas e "antenadas" com a nossa realidade; e de projetos inovadores e diferenciados na escola; porém o desenvolvimento desses projetos na escola ficam emperrados em aspectos burocrático-administrativos, que muitas vezes acabam atrapalhando o desenvolvimento de atividades propostas pelos professores. Para que o computador chegue a ser uma ferramenta útil, contribuindo para a formação e transformação de nossos alunos, será necessário além de vontade política das pessoas envolvidas no processo educacional, um gerenciamento técnico mais próximo das unidades escolares e dos professores. O conhecimento técnico tem de ser um aliado das propostas pedagógicas.
Vivemos na era da globalização que se apresenta como um dos processos de aprofundamento da integração econômica, política e social ocasionando o barateamento dos meios de transporte e comunicação dos países do mundo, fazemos parte do que chamamos de “aldeia global”. É dentro deste contexto que se torna necessário a utilização do computador na sala de aula uma vez que temos que preparar nossos alunos para os desafios da contemporaneidade instrumentalizando-os para o mercado de trabalho. Alem disso o computador é um recurso didatico muito importante para diversificar a aula e deve ser usado de maneira integrada e inteligente para que ocorra uma efetiva aprendizagem.
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